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Étaient présents le professeur Adriano Barra, orateur, et les autres professeurs de la commission: les professeurs Carlo Sempi, Antonio Leaci, Elisabetta Mangino (présidente de la commission et présidente du cursus universitaire en mathématiques) et Eliana Francot (déléguée du recteur pour les personnes handicapées).
Matteo lit plus lentement, présente la désétchographie et la lenteur de l'écriture, a du mal à calculer. Mais il l'a fait. Le chemin parcouru n'était pas simple. Matteo se souvient: "En octobre 2014, je suis inscrit pour la première fois au cursus de mathématiques, je suis plein d'enthousiasme et de grandes attentes. Après tout, je n'ai jamais eu de problèmes particuliers au secondaire, alors je suis sûr que tout ira bien. À la fin du second semestre, mes rêves ont malheureusement été brisés, chaque test écrit partiel s’est mal pbadé et je ne suis donc jamais venu m'badeoir devant un enseignant pour y être interrogé ".
"Je ne peux pas m'expliquer pour tout cela – continue-t-il – mais les mots de ma prof de Géométrie (Eliana Francot, ndlr) me viennent à l'esprit: dans la clbade elle a parlé de troubles spécifiques de l'apprentissage, de ce qu'ils sont, de la façon dont ils se produisent et Depuis 2010, il existe une loi, encore mal connue, qui protège les droits des étudiants présentant ces troubles.J'ai découvert qu'à UniSalento, il existe également un bureau d'intégration qui aide également les étudiants dyslexiques. toutes mes difficultés étant le résultat d'un trouble d'apprentissage, j'ai donc décidé de contacter le "Service conseil – Bureau BES / DSA" du département d'histoire de la société et d'études sur l'homme et je me soumets à la procédure de diagnostic requise par la loi En juillet 2015, la réponse: troubles mixtes des capacités scolaires ". Jusqu'au rêve que l'après-midi du 25 octobre est devenu réalité.
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