Identificar un biomarcador capaz de medir el nivel de retención de información

Ciudad de México

Después de realizar pruebas de ondas cerebrales, los científicos de la Universidad de Boston identificaron un posible biomarcador para el aprendizaje a largo plazo. plazo, lo que ayudaría a determinar métodos de enseñanza efectivos.

El profesor de neurología en la Escuela de Medicina de la institución, Andrew Budson, y expertos del Sistema de Salud de Boston (MED) y Asuntos de Veteranos, son responsables de este descubrimiento, que fue revelado en un estudio publicado en el "Journal of Cognitive Neuroscience" y que la Universidad informa en un comunicado de prensa. Boston University

Los investigadores utilizaron pruebas de electroencefalograma (EEG) para medir las respuestas cerebrales a los términos anatómicos de 34 estudiantes de primer año en un curso de introducción a la anatomía. Las pruebas se realizaron antes, durante y después del curso, así como seis meses después del final del curso

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Identificaron un "pico" en algunas ondas cerebrales "correlacionado con la capacidad de retener información sobre la anatomía a largo plazo", dice la especialista del estudio Katherine Turk, MD instructor en neurología.

Comentó que este biomarcador de ondas cerebrales tiene el potencial de "permitir que se prueben varios métodos en el aula y se midan de inmediato al final del curso, tal vez incluso al final de un curso". lección ".

Andrew Budson, quien ha pasado gran parte de su carrera estudiando formas de mejorar el aprendizaje y la memoria en personas sanas, así como en aquellos con la enfermedad de Alzheimer. La enfermedad de Alzheimer y otros trastornos de la memoria, señaló que el biomarcador identificado podría utilizar es evaluar las técnicas de enseñanza y determinar qué es más eficaz para el aprendizaje a largo plazo plazo.

En medicina, el aprendizaje a largo plazo es esencial; Las decisiones sobre la vida y la muerte se pueden basar en información aprendida años antes en la facultad de medicina, dijo.

Señalando que es la primera vez que los científicos intentan descubrir un biomarcador potencial de este tipo, este estudio sugiere que un tipo específico de actividad cerebral puede distinguir cuándo la información se ha aprendido muy bien y profundamente para que conduzca a un aprendizaje sostenible.