"La educación gratuita puede llevar a que las universidades carezcan de fondos esenciales"

Hace dos años, Times Higher Education (THE) lanzó un informe en el que mencionaba a siete países que probablemente se convertirían en jugadores sobresalientes en el mundo de la educación superior. Las bajas cifras de corrupción relacionadas con la entrada de estudiantes, además del alto número de estudiantes matriculados en la educación superior -más de un millón- fueron dos puntos que ayudaron a Chile ser parte de las tácticas, ya que el grupo fue bautizado. Tailandia, Argentina, Turquía, Irán, Colombia y Serbia completan el grupo.

Tres de las siete naciones con las mejores perspectivas para desarrollar el sector en el futuro son entusiastas latinos de la firma británica que produce una serie de clasificaciones cada año. la calidad de las universidades en el mundo. Pero los investigadores son lógicos: incluso si la promesa de crecimiento es, para seguir avanzando, se deben garantizar ciertos requisitos. Reducir la burocracia y asegurar el financiamiento son dos puntos clave, dice Phil Baty, editor de THE Clasificación

"Los problemas financieros parecen empeorar en la región, Brasil está en la peor recesión que existe en el mundo. Por ejemplo, una universidad global de alta calidad no puede ser respaldada sin una inversión significativa en investigación y educación, sin los medios para pagar salarios competitivos o incentivos para atraer y retener estudiantes. "Por la misma razón, la educación universal gratuita parece ser una idea bien intencionada pero algo utópica

" En teoría, la educación superior gratuita es un bien público , un bien público digno de financiación. A medida que ampliamos el acceso a las universidades, existe el riesgo de que la educación gratuita pueda conducir a la falta de fondos esenciales, dejándolos con una educación de baja calidad. Solo puede funcionar si el gobierno está dispuesto a financiar universidades de alto nivel ", dice.

"El desafío de encontrar un equilibrio entre un sistema que garantiza que se paguen suficientes fondos a la universidad. – mientras que mantener el acceso abierto – con suficiente acceso al mercado bursátil – es extremadamente difícil ", agrega.

El tema es uno de los muchos temas que el académico espera abordar y profundizar en Chile, que será la sede de este año al poner en marcha el ranking más reciente de universidades latinoamericanas en la empresa (ver cuadro)

Aunque la información de esta nueva clasificación se publicará la semana del 16 de julio, Baty avanza que de los 10 pases que forman parte de la lista de las mejores instituciones, Chile es el segundo con el mayor número de universidades representativa. Dos se encuentran entre los 10 mejores de la región.

Nuevas variables

En un mundo donde la oferta de universidades está creciendo, Baty reafirma la importancia de las medidas que clasifican a las instituciones: "Esto es una forma de "

Uno de los críticos clásicos de este tipo de clasificación es que no tienen en cuenta el esfuerzo de algunas casas de estudio para integrar a los estudiantes que fueron usualmente se los deja de lado, entre ellos con menos recursos financieros. Time Higher Education se centra, por ejemplo, en la medición de otros indicadores, como el entorno educativo, que tiene en cuenta el número de estudiantes. estudiantes por facultad o el número de profesores de doctorado, el volumen de investigación, así como las colaboraciones internacionales y el número de estudiantes y académicos que acaban de graduarse;

"Es cierto que nuestra clasificación mundial concentra sus indicadores de rendimiento en la excelencia de la investigación, para ser una universidad La arena mundial debe producir una investigación poderosa. Un rol clave para las universidades es empujar los límites del conocimiento y avanzar en nuestra comprensión del mundo, avanzar en el conocimiento humano e impulsar el éxito económico a través de invenciones, innovaciones y nuevas tecnologías.

En cualquier caso, el investigador asegura que no es sordo a las críticas y que ha trabajado por última vez para ver qué tan conveniente será incluir nuevas variables en su sistema. Ya han probado un nuevo enfoque en un ranking preparado a pedido del Wall Street Journal en los Estados Unidos, en el que se analizó la diversidad de la comunidad universitaria: se tomaron en cuenta la etnia, el nivel socioeconómico y el género.

"Evaluamos la contribución social de cada institución, lo que significa, por ejemplo, medir cuánto contribuye a lograr los objetivos de desarrollo sostenible propuestos por las Naciones Unidas".

El trabajo no es fácil . Por ejemplo, mida cuánto la duración teórica de una carrera en relación con la duración real depende de los datos proporcionados por las universidades. "Es una tarea extremadamente difícil porque la cantidad de datos disponibles es limitada", dice.

Y aunque ha habido avances en la recopilación de información de investigación no solo publicada en inglés – Utiliza la base de datos Scopus – Para medir en qué medida una universidad ayuda al bienestar ser psicológico de sus estudiantes (ver recuadro) es otro problema pendiente.