Les enfants devraient-ils être autorisés à utiliser des assistants numériques pour faire leurs devoirs?

Les négociations nocturnes entre enfants et parents sur la tâche sont souvent compliquées. Cela est dû au drame causé par la pression des parents, la fatigue des enfants et les attentes élevées. Il est donc difficile de critiquer quelqu'un parce qu'il cherche un soulagement. Certains parents font appel à des tuteurs privés pour leurs devoirs, mais d’autres se tournent vers un assistant infatigable qui s’assied sur les étagères de la cuisine et offre des réponses amicales et précises à presque toutes les questions. Il s'agit de l'assistant numérique à la maison.

Amazon, Apple et Google proposent des assistants vocaux pouvant fonctionner en tant que centres intelligents à la maison. Selon la firme de marketing ComScore, 18,7 millions de ménages américains ont un assistant intelligent et on prévoit une croissance plus généralisée. Ces appareils effectuent de nombreuses tâches, notamment l’annonce de la météo, la recherche d’un restaurant et l’allumage de la cafetière. Des haut-parleurs intelligents commencent également à apparaître dans la salle de classe. Une session dans une conférence pour éducateurs a été consacrée aux manières d'utiliser Alexa, fabriqué par Amazon, en classe.

Peut-être qu'une fois que les parents et les enseignants ont commencé à utiliser quotidiennement leurs assistants numériques, il est devenu inévitable que les enfants commencent à demander l'aide de ces appareils pour effectuer la tâche.. Mais bien que cela puisse sembler identique à demander à une personne, ce sont deux choses très différentes. Imaginez un garçon de huit ans assis dans la cuisine avec une feuille de calcul demandant à l'orateur des tables de multiplication. Tandis qu'un assistant connecté à Internet cracherait simplement des réponses sans s'arrêter, la plupart des parents rappelleraient à l'enfant que c'est peut-être quelque chose qu'ils auraient déjà dû mémoriser.

Permettre à un enfant de demander de l'aide à un haut-parleur intelligent peut rendre la nuit plus agréable, mais cela peut également causer des ravages sur la base de son éducation. Voici quelques questions pour aider les parents à décider s’ils autorisent les enfants à utiliser des assistants numériques en tant qu’assistants aux devoirs.

Quel est le but de la tâche?

Idéalement, la tâche renforce l'apprentissage qui se déroule à l'école. Les meilleures tâches ne consistent pas à apprendre de nouveaux matériaux à la maison. Cela signifie que la tâche est souvent pratique, mémorisation ou exercice pur.

Bien qu’elles soient fastidieuses, ces activités constituent la base de la capacité de l’enfant à acquérir des aptitudes supérieures, telles que l’application de concepts mathématiques complexes. Les preuves montrent également que la connaissance est un préalable indispensable à la compréhension en lecture. Les enfants ont besoin de cette base, car la connaissance est la condition nécessaire pour mettre leurs compétences en pratique.

Avant de permettre à un assistant intelligent d'aider les enfants, déterminons le but de la tâche. Si vous avez besoin de mettre en pratique une compétence acquise à l'école ou de mémoriser des données importantes, utiliser un haut-parleur connecté à Internet pourrait nuire à votre éducation à long terme.

Comment les enfants apprennent-ils le mieux?

Pensez à la difficulté d'apprendre à nouer une chaussure: cela demande de la concentration, de la pratique, des échecs et beaucoup de détermination. Le meilleur apprentissage se produit grâce à quelque chose que le chercheur en éducation Robert A. Bjork a qualifié de "difficultés souhaitables", ou de situations qui nous obligent à travailler pour le savoir. Étudier dans différentes salles, créer ses propres questions et faire des pauses entre les sessions sont des techniques éprouvées pour l’acquisition de matériel pédagogique. Chacun oblige le cerveau à s’arrêter, applique les nouvelles informations et s’arrête inconsciemment. D'autre part, un enfant ayant un accès rapide et facile à l'information, les difficultés souhaitables s'évaporent. L'information si facilement acquise est également facilement perdue, et les informations perdues au cours de la tâche de cette nuit équivalent à une connaissance perdue au fil du temps.

Quelle est la source de l'information?

Certains enfants ont du mal à comprendre que leur assistant intelligent n’est pas la source des informations qu’ils partagent. Même s'il a une voix humaine, il ne sait vraiment rien: il ne transmet que des informations provenant de sites tels que Wikipedia ou Yelp. Parfois, les étudiants demandent comment citer des informations d'un haut-parleur intelligent. Mais, tout comme nous ne citons pas nos ordinateurs mais la source originale qui nous le montre, nous ne citons pas non plus un haut-parleur intelligent.

Lorsque les parents entendent que les enfants demandent des informations à un interlocuteur intelligent, ils doivent les mettre au défi d'identifier la source. Est-ce fiable ou acceptable sur le plan académique? De nombreuses écoles n'autorisent pas les élèves à utiliser Wikipedia ou Spark Notes. Cela permet aux étudiants de connaître la source d’information. Ne pas les vérifier, c'est risquer de violer les normes académiques de l'école.

L'assistant numérique pour la maison peut être un outil utile pour effectuer la tâche dans certaines situations, s'il est utilisé correctement. La fonction de minuterie est rapide et facile et peut aider les enfants fatigués à rester concentrés et à terminer leur travail.. Ou il peut être utilisé pour jouer de la musique de fond pendant que l'enfant étudie.

Cela peut aussi être utile pour vérifier les réponses une fois que les étudiants ont terminé la tâche. Le travail supplémentaire consistant à demander au conférencier connecté à Internet, puis à entendre la réponse, profiterait à tout enfant.

Et il est normal d'utiliser un haut-parleur intelligent pour obtenir des informations occasionnelles, car poser une question n'est pas aussi simple qu'il y paraît. Les appareils ont des fenêtres de compréhension programmées, ce qui signifie que la manière dont les questions sont posées est importante. Par exemple, il importe que les bons mots clés soient choisis. Cela peut encourager l’enfant à penser différemment à l’information qu’il recherche, ce qui est excellent pour l’apprentissage.